莉雅的腦波文件比普通學生多了四成，多出的部分和玩家身份有關，艾倫閱讀的同時，也了解到了他提前登陸這些年發生了什麼的事情。
首先是“最可能成為主神”應運而生，同學赫然是前四的牛逼玩家，被無數玩家預測是大熱門，是成為主神的熱門人選。
艾倫看到這個信息，心裡不敢輕視，這可是前四的潛力種子，一定不能輕視。
如有必要，可用一發子彈讓她回原來的世界待機。
噠，噠，艾倫用手指無節奏地拍打桌麵，繼續查閱她的想法時，突然咦的一聲：“這家夥反應真快。”
莉雅猜到明日城的核心玩家掌握著腦波儀的所有權，故而她在被檢測的半分鐘後，開始腦內自語：
“大神！手下留情！我還有用處，我可以幫你教學生，您想他們崇拜什麼樣的人，我就教他們崇拜誰，我會把他們崇拜我的事情都抹消掉！我還會教他們更高深的知識，絕對不灌輸不利於您的東西，如果我教得不過關，您到時候再槍斃我可好？”
這一段腦波記錄裡的莉雅語速極快，又吐字清晰，生怕艾倫聽不懂，又怕艾倫沒耐心聽完。
在翻閱時，艾倫腦內竟隱約能聯想到莉雅那副可憐巴巴的表情。
艾倫放慢查閱的速度，一遍又一遍地仔細審閱，麵對前四的潛力種子，他不得不重視。
“隻用了半分鐘就想到活下去的對策，不愧是前四的種子選手。”艾倫喃喃自語。
半分鐘時間很短，能瞬間回想起之前犯下的過錯，還能想出補救的方法，不得不說艾倫有點猶豫了。
有了腦波儀，他還真不怕玩家們搞內訌，搞分裂。
你們有想法？好，我用腦波儀查一查誰想搞事情，一旦查出來，統統都關小黑屋。
艾倫靜靜地思考了一會兒，看完莉雅的腦波文件，又查閱下一個人選。
一晚過後。
校長霍斯整了整衣服的皺角，在門前抬起手，用手背輕輕地敲了三聲。
“請進。”
霍斯推門入房，艾倫神色如常地批複那堆二十厘米厚的文件，霍斯愣了一下，“艾倫陛下，您昨晚沒有看那些腦波文件？”
“看了，有一個人類老師的想法很不錯，我覺得可行。”艾倫點頭道。
霍斯頓覺驚為天人，艾倫陛下看了那麼多的腦波信息，腦袋不會炸裂嗎，反正他昨天接收了幾分鐘的腦波信息，就腦脹得受不了，不再接收。
要知道，那可是一間階梯教室所有學生的信息，一瞬間接收上百個人的腦波，真不是一般的活。
哦對了，腦波儀裡的腦波文件不止上百個呢，昨天一整天都在考試，今天還得考。
新校區的學生太多了，一天考不完也是個幸福的煩惱，以前可沒有那麼多學子。
“艾倫陛下，那麼是什麼樣的建議呢？”霍斯疑問道。
莉雅是玩家，霍斯並沒有聽到來自玩家的哀求。
那一段腦波涉及到玩家的身份，艾倫知道霍斯不可能聽到，吩咐道：
“那些人類喜歡蠱惑我們的學生，怎麼處理也很簡單，讓他們用自己的教育手段重新教育學生，教學生樹立正確的人生價值、世界觀，要以崇拜國王陛下為主，絕不能極度崇拜某些個人……”
“以月為單位，定期檢測學生們的心理狀態，測試老師們是否完成了自己的任務，任務不合格的人類老師有小黑屋懲罰。”
霍斯聽了恍然大悟，“這真是一個極好的辦法，惡人自食惡果，不聽話就關小黑屋。”
隔壁桌的溫莎望著腹黑的兩人，心裡直犯嘀咕，但也極為讚歎艾倫的逆向思維，讓惡人自己補救自己。
半小時後，霍斯在老師辦公樓舉行教師會議，會議場所有數十個手握自動步槍的覺醒者，莊嚴地站在會議場地後排。
人類老師們額頭冒出細密的汗，他們昨晚就聽說了，明日城公開檢測學生們的腦波，今天還要檢測剩下的學生。
有的人類玩家已開始暗中影響學生，今天事發了，不知道有什麼樣的懲罰等待著他們，會是關押小黑屋十幾年嗎？
“莉雅，你昨天參加了監考工作，你不擔心自己嗎？”
在教師座位中，艾爾瑪老師悄悄地捅了捅莉雅的手肘，一臉憂色。
“再怎麼擔憂也沒用，該來的報應還是會來。”莉雅很輕鬆地聳了聳肩，看起來沒有壓力。
實際上她的壓力非常大，心裡都直冒汗了，隻是臉上沒有表露出來。
她昨天被探測腦波，知道自己完蛋了，臨時想到一門應急的挽救方法，隻要明日城的玩家還需要她們教書育人，那她還能掙紮一下，多活幾年。
幾年後等明日城的教育事業進入成熟期，他們這批人類老師估計就得退休養老了，莉雅現在沒空考慮未來的事，先把自己的命續下來才有機會翻盤。
台上，霍斯翻了翻計劃書，念道：“近段時間，有的人暗中搞分裂，搞另類崇拜，我在這裡鄭重聲明，統統不準！”
“艾倫陛下是我們明日城唯一的精神領袖，你們要明確這一點，永遠不能動搖。”
“接下來的大家的工作是校正思想，樹立正確人生觀、價值觀和世界觀，我們明日城軍方會定期檢測你們的教學成果，如果思想教育不過關，上頭會有另外的安排……”
霍斯每念一句，底下的人族玩家們就緊張一下。
直到校長念到後半段的思想工作，沒有宣布關小黑屋好幾年，玩家們才鬆一口氣。
“幸好，我們還有救。”安雅影拍了拍腦口，暗鬆一口氣。
“成神這輩子都不可能成神了，我們隻能看彆人登上神位這樣子。”的思想逐漸鹹魚化。
“腦波檢測儀真的那麼強大嗎，我想試一下。”沒有參與監考員工作，暫時還沒有經曆腦波檢測風波。
玩家們小聲議論，有關於玩家信息的對話偶爾泄露出來，台上的霍斯要麼聽不見，要麼聽成其他的內容，比如“得救了”、“我想被測”等。
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