打開破舊的大鐵門，振華踏入了曾經就讀的母校。
相對於以前，村小學有了不少變化，東側的一排瓦房是前幾年新蓋的，取代了以前的土坯草房。校園的綠化做得也不錯，四棵雪鬆，兩排冬青樹。
校園的中間，是兩根水泥預製樁，周一升旗的時候，就將旗杆綁在預製樁上。兩根預製樁之間，架著一根槐木橫梁，橫梁上吊著學校的鈴鐺。這個鈴鐺有曆史了，吊在那裡，像是一口古鐘，又像是一個倒垂的鬥。鐘身渾圓，比熱水瓶外殼還要粗一圈。
東灣村的大人小孩都知道，這不是古鐘，而是鬼*子當年侵/略時，留下的一枚啞/彈的外殼。三十年前，建造東灣小學的時候，這枚啞/彈被挖了出來，並拆開褪去了藥，又從中間切斷，上部留在了東灣村，做了小學的課鈴。
這個鈴鐺的存在，時刻提醒著人們，這片山青水綠的土地，曾經被豺狼擄掠過。
振華摩挲著那個鈴鐺，百感交集，有仇恨在胸膛裡盤旋。因為振華的爺爺，當年就死在鬼*子的手裡。父親趙成海是孤兒，是隔壁趙成全的爺爺奶奶，將他養大的。
學生們一起圍過來，七嘴八舌地問道：“老師，你知道這鈴鐺是怎麼來的嗎？”
振華看著這群可愛的孩子們，說道：“我知道，這是鬼*子當年侵略我們祖國，侵占我們家鄉的時候，留下來的炮/彈/殼，對吧？”
“對！”學生們很開心，一起點頭。
振華點點頭，大聲說道：“所以，大家一定要好好讀書，學好知識，長大以後建設祖國和家鄉。落後就要挨打，我們不能再讓任何人侵略我們，對不對？”
“對！”學生們齊聲回答。
“很好，都回教室裡讀書吧。”振華點頭說道。
學生們四散而去，鑽進自己的教室，卻並不讀書，繼續追逐玩耍。
振華又打開了辦公室的門，四處打量。
辦公室設在西側的老房子裡，兩間房子的麵積，中間四張條桌拚湊在一起，四周放著椅子。
抬頭看看屋頂，已經破舊不堪了。四麵牆壁開裂，歪歪斜斜，東牆向東傾斜，西牆向西傾斜，南牆向南，北牆向北，仿佛一個行將就木的老人在路上掙紮，隨時都會趴下來。
辦公室向西，還有同樣的四間房子，做了兩個教室。
教室沒有門，窗戶上玻璃也全都不見了。
振華走進去看了看，心裡歎氣。這危房，怎麼放心做教室？
假如上課期間，一場狂風雨造成了教室的倒塌，後果簡直不堪設想！
可是振華剛剛才來，又能說什麼？
七點二十，徐進終於騎著自行車趕來了。他家住河東鎮，每天早上來，中午回家吃飯，午飯以後再來，晚上再回家。天晴路好的時候，可以騎車，趕上雨雪天氣就遭罪了，五裡長的泥巴路，要走半個多小時，渾身大汗。
可以說，徐進做這個教書先生，比王響做殺豬匠並不輕鬆。
“振華來了啊。”徐進停好自行車，進了辦公室，從角落的書櫃裡找出幾本教材和教學大綱等參考書，對振華說道：
“我們幾個老師昨天研究過了，你教三四年級的語文，以及三四五年級的體育，沒問題吧？教材和參考書都在這裡，還有剛剛調走的梅老師留下來的教案筆記。你第一節課讓學生自習，熟悉一下教材和教學大綱，第二節課正式上課，我聽課，看看有沒有什麼問題。”
“好的徐校長，我先看看。”振華點點頭，接過那些教材和資料。
“對了，以後你就是學校的總務主任，負責學校的日常管理，主要是開門鎖門和打鈴工作。”徐進又說道。
“行。”振華又點頭。
總務主任，振華心裡想笑，這官職聽起來很大的，不知要不要負責打掃廁所？
鄧煒璘和另外兩個老師都陸續來了，振華都認識，一一打招呼。
這兩個老師以前都教過振華，一個是劉立銀老爺子，五十多歲了，讀過三年級，自稱高小畢業；一個是女老師田開芳，年近五十，小學畢業，後期在師範深造過三個月，對外宣稱師範畢業。
七點半一到，振華打鈴上課。
鄧煒璘在一邊看著振華打鈴，連連點頭：“對對對，就這麼打！”
打鈴過後，振華拿著教材和粉筆，進了辦公室旁邊的四年級教室。
教室裡坐著四十多個學生，看見振華走進了，都抬眼打量。
“上課。”振華將教材放在講桌上，說道。
“起立——！”班長彭曉森大喊。
學生們全體起立，對老師行注目禮。
振華點了點頭。
“坐下！”彭曉森又喊口令。
學生們坐了下來，看猴子一樣看著振華，明亮的眼神裡一片期待，想知道這個新老師會怎麼教書，會不會和以前的老師不一樣。
“這節課，大家複習以前的知識，過兩天……我報聽寫，看你們學得怎麼樣了。”振華麵對著四十多學生，有些心虛。
學生們無所謂，各自拿起課本，裝模作樣地自習起來。
其實振華也知道，鄉下的孩子紀律性很差，沒有規規矩矩自習的。
振華也坐了下來，打開教材，對照著教學大綱和梅老師留下來的備課筆記，學習備課，準備下節課試講。
一轉眼，第一節課混過去了，第二節課開始。
振華打了上課鈴，帶著教材走進三年級的教室，舉目一看，卻心裡一驚。
因為振華看見，校長徐進和老夫子，並肩坐在後排。
老夫子手裡抱著棗木拐棍，正嚴肅地看著自己。
振華有些鬱悶，有些不明白，老夫子既不是公辦教師，也不是民辦教師，他來聽什麼課？
“上課。”振華心裡發怵，卻也隻能硬著頭皮試講。
學生們起立，老夫子也拄著拐杖站起來，向振華點頭。
振華當不起老夫子的禮，回鞠了一躬，開始講課。
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